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既(jì )然不动(dòng )手(shǒu )不行(háng )，那么(me )就(jiù )打了(le )，正好可以让陈天豪试验一下各种魔法技能的威力。

但作为部落的首席研究所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必(bì )然不能(néng )单纯的(de )只能完(wán )成(chéng )指定(dìng )图(tú )纸的(de )任(rèn )务，在(zài )陈一(yī )的心中，还记得陈天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心中，他一直记得(dé )，现在(zài )刚好时(shí )间比较(jiào )空闲，他又重(chóng )新(xīn )向这(zhè )个(gè )研究(jiū )发(fā )起了(le )挑战。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的(de )教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点就(jiù )是教师(shī )人(rén )数太(tài )少(shǎo )，陈(chén )天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所有族人都学上。

任务要(yào )求：建(jiàn )立一座(zuò )容纳5000人(rén )学习的(de )学校。

那(nà )些石(shí )头(tóu )吸收(shōu )了(le )魔法(fǎ )能量之后，犹如第一个人的石头那样，从顶到底一遍一遍刷新着。

在其他人眼中看来，林(lín )森部落(luò )正在发(fā )生着奇(qí )迹。